![Lista lektur w klasach 1-3. Jak zachęcić dziecko do czytania lektur?](https://ksiegarnia-edukacyjna.pl/media/magefan_blog/shutterstock_36835018412.jpg)
Lista lektur w klasach 1-3. Jak zachęcić dziecko do czytania lektur?
Współczesna edukacja stawia sobie za cel nie tylko przekazanie wiedzy, ale także rozwijanie różnorodnych umiejętności i wartości u uczniów. Jednym z kluczowych narzędzi w osiąganiu tego celu są lektury szkolne. Lektury nie tylko poszerzają horyzonty czytelnicze uczniów, czyli poznawanie ale również mają istotny wpływ na ich rozwój osobowości, kreatywności i empatii.
Czytanie lektur znacząco również wpływa na rozwój umiejętności czytania i pisania. Dzieci poznają także życie i obyczaje różnych epok historycznych oraz kultur, co pozwala uczniom poszerzać swoją wiedzę na temat historii, tradycji i wartości różnych społeczeństw. Poznanie różnych perspektyw historycznych i kulturowych sprzyja budowaniu świadomości kulturowej i społecznej oraz rozwijaniu umiejętności poruszania się w zróżnicowanym świecie.
Lektury szkolne dla klas 1-3
Jeżeli chodzi o nauczanie na poziomie klas 1-3, wśród propozycji lektur znajdują się:
Lektury szkolne dla klas 1-3
- "Afryka Kazika" – Łukasz Wierzbicki
- "Dziadek i niedźwiadek" – Łukasz Wierzbicki
- "Asiunia" – Joanna Papuzińska
- "Cukierku, ty łobuzie!" – Waldemar Cichoń
- "Detektyw Pozytywka" – Grzegorz Kasdepke
- "Dziewczynka z parku" – Barbara Kosmowska
- "Kapelusz Pani Wrony" – Danuta Parlak
- "Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych) – Justyna Bednarek
- "Rany Julek. O tym jak Julian Tuwim został poetą" – Agnieszka Frączek
- "Wścibscy" – Dorota Gellner
- "Mania, dziewczyna inna niż wszystkie. Opowieść o Marii Skłodowskiej-Curie" – Julita Grodek
- "Psie troski, czyli o wielkiej przyjaźni na cztery łapy i dwa serca" – Tom Justyniarski
- "Lolek. Opowiadania o dzieciństwie Karola Wojtyły" (fragmenty) – Piotr Kordyasz
- "Którędy do Yellowstone? Dzika podróż po parkach narodowych" – Aleksandra i Daniel Mizielińscy
- "Baśnie (do wyboru) – Hans Christian Andersen"
- "Brzechwa dzieciom" – Jan Brzechwa
- "Dzieci z Bullerbyn" – Astrid Lindgren
- "Doktor Dolittle i jego zwierzęta" – Hugh Lofting
- "Drzewo do samego nieba" – Maria Terlikowska
- "Karolcia" – Maria Krüger Kruger
- "Najpiękniejsze wiersze" – Danuta Wawiłow
- "O krakowskich psach i kleparskich kotach. Polskie miasta w baśniach i legendach" – Barbara Tylicka
- "O psie, który jeździł koleją" – Roman Pisarski
- "Pamiętnik Czarnego Noska" – Janina Porazińska
- "Wiersze dla dzieci" – Julian Tuwim
- "Kłopoty Kacperka góreckiego skrzata" – Zofia Kossak-Szczucka
- "Piaskowy Wilk" – Asa Lind
Jak zachęcić dziecko do czytania lektur?
- Wybieraj książki zgodnie z zainteresowaniami dziecka - spróbuj znaleźć książki, które pasują do zainteresowań twojego dziecka. Może to być książka o ulubionym zwierzęciu, hobby, czy przygodach.
- Czytaj razem z dzieckiem - poświęć czas na czytanie razem z dzieckiem. To nie tylko buduje więź, ale także pokazuje, że czytanie jest ważne i przyjemne. Przeczytaj część książki, zainteresuj treścią i poproś, żeby dziecko samo do końca przeczytało.
- Stwórz przyjemne otoczenie czytelnicze - stwórz wygodny kącik czytelniczy w domu, gdzie dziecko będzie chciało spędzać czas z książkami. Może to być wygodne krzesło, miękki dywan i dobra lampka.
- Nagradzaj czytanie - motywuj dziecko poprzez nagradzanie za osiągnięcia czytelnicze, na przykład małe prezenty lub wspólne wyjścia do ulubionych miejsc.
- Zorganizuj wspólne czytanie w grupie - możesz również organizować sesje czytania w grupie z innymi dziećmi, aby stworzyć atmosferę społeczności czytelniczej i zachęcić do dyskusji na temat przeczytanych książek.
- Pokaż, że czytanie jest przyjemne - bądź dobrym przykładem dla swojego dziecka, czytając samemu i rozmawiając o tym, co przeczytałeś. Pokaż, że czytanie jest nie tylko obowiązkiem, ale także źródłem radości i wiedzy.
- Rozmawiaj o książkach - po przeczytaniu książki rozmawiaj z dzieckiem o treści, bohaterach i jego ulubionych fragmentach. To pomoże mu lepiej zrozumieć przeczytaną historię i rozbudzić w nim zainteresowanie opowieścią.